近日，大连理工大学外国语学院顾倍先副教授团队与上海外国语大学傅杨助理研究员、西班牙国立远程教育大学David Beltrán教授等合作完成的研究成果《Processing Newly Learned L2 Emotional Words in Contexts: The Influence of Emotional Resonance on N400 and LPC Congruency Effects》在语言学与认知神经科学领域国际权威期刊《Brain and Language》（SSCI，JCR Q1）上正式发表。该研究聚焦新习得第二语言（L2）情绪词在句子语境中的实时神经认知加工机制，深入揭示了语言背景、离散情绪类别与个体情绪共鸣对神经加工时程的共同调节作用。

情绪词汇的习得与加工是心理语言学、具身认知及双语认知领域的前沿热点。以往双语情绪词研究多集中于高频熟悉词，对新习得二语情绪词在句子语境中的动态整合过程及其个体差异的神经机制关注相对有限。本研究结合事件相关电位（ERP）技术与关联学习范式，招募了汉语母语者（L1）与高水平汉语二语者（L2）作为实验被试。在第一阶段的学习任务中，被试通过将汉语假词与情绪面孔（厌恶、悲伤）配对建立关联；次日进行句子语境—词汇情绪一致性判断任务，并同步记录脑电ERP数据。研究同时采用外语情绪共鸣量表（RER-LX）量化评估二语被试的情感感知能力，重点考察了 N400（250–430 ms）与晚期正成分（LPC，450–700 ms）时间窗内的神经电位变化。

研究结果表明，情绪类别与句子语境不一致的汉语假词在两组被试中均诱发了显著的 N400 和 LPC 效应，说明被试能够将新近习得的“假词–情绪”关联有效整合进句子语境。与母语组相比，第二语言组整体表现出较弱的 N400 和较强的 LPC，但其 N400 一致性效应更为显著。这一模式反映出第二语言使用者较少依赖语境驱动的提前预测，而更多依赖假词出现后的在线匹配，并在后期投入更多认知资源进行再分析和评价。

该研究从神经认知层面系统回答了“新词情绪涵义如何在二语语境中实时提取与整合”这一核心科学问题，为双语情绪加工理论、具身语义学提供了坚实的神经电生理证据；同时，研究强调的情感经验与共鸣差异，对“情智融合”的外语教学法（Emotion-aware L2 Pedagogy）及二语词汇深度教学具有重要启示意义。

本项研究是大连理工大学外国语学院“语言认知与智能”科研团队在交叉学科研究领域的又一代表性成果。团队依托学院实验平台，深度融合语言学、认知心理学与神经科学等多学科优势，综合运用ERP、眼动追踪等技术手段，持续推动外语学科面向认知科学、人工智能与脑科学前沿的交叉创新。

作者简介：

顾倍先，大连理工大学外国语学院副教授、硕士生导师，西班牙拉古纳大学认知神经科学博士，研究方向为心理语言学、神经语言学，聚焦情绪性语言的认知加工机制。近年来，主持国家社科基金青年项目1项，参与国家社科基金重点项目2项，在Bilingualism: Language and Cognition, Brain and Language等国际高水平 SSCI 期刊发表多篇学术论文。